"O estudante que está aqui é um mundo inteiro" - Confira os destaques da Jornada Pedagógica 2025

Nesta quinta-feira, 20, a Jornada Pedagógica 2025 do Campus Jacobina do IFBA encerra suas atividades. Evidenciando a "Educação Profissional e Tecnológica na perspectiva da Formação Humana Integral", o evento reuniu professores, profissionais técnicos e gestores, ao lado de convidados renomados, durante quatro dias de debate.

A abertura, que ocorreu na noite da segunda-feira, 17, contou com a participação do professor Almerico Biondi, educador popular e doutor em educação. 

Atualmente  Biondi é docente adjunto de Currículo e Didática da UFRB. Já foi diretor de Qualificação Profissional do Ministério do Trabalho e Superintendente de Educação Profissional da Bahia.

Durante a conferência, que ocorreu em formato online através do canal do Youtube do campus, a profa. e ma. em história Carla Côrte propôs reflexão acerca da essência que compõe os institutos federais de educação, ciência e tecnologia.

“Esperança, utilizando um verbo Freiriano”, disse a docente; “é preciso olhar pra o que a gente já foi e para o que estamos produzindo no âmbito da educação profissional, para além do mundo do trabalho”, complementou. No caso do Campus Jacobina, Carla aproveitou para citar o momento de reformulação dos planos pedagógicos dos cursos e sua relação com as diversas mudanças sociais, que atravessam a formação integral [técnico-humanística] dos estudantes.

“Cada unidade [instituição] tem a sua história e esse é um elemento que precisa ser considerado, desde as tensões e perdas aos avanços qualitativos e quantitativos”, comentou Biondi durante a conferência de abertura do evento.

Na terça-feira, 2º dia de Jornada, o destaque foi para a dinâmica Trançando redes e desatando nós, organizada pelos docentes Juliana Petronílio e Antônio Navarro com base na tradicional Dança de Fitas. Em seguida, a reestruturação dos cursos técnicos integrados e o novo ensino médio estiveram em evidência, através das falas dos professores drs. convidados Emanuelle Barbosa e John Matheus (IFCE).

Na manhã da quarta-feira, 19, técnicos administrativos em educação do campus, de diferentes formações, compuseram mesa-redonda sobre a aprendizagem omnilateral no IFBA; também houve apresentação da comissão local de prevenção e enfrentamento ao assédio. Na ocasião, representantes da Reitoria do IFBA contribuíram com as discussões refletindo com a comunidade sobre ações e indicadores institucionais, a exemplo da pedagoga Indaiara Célia Silva, que atualmente está cedida do Campus Jacobina para a equipe da Pró-Reitoria de Ensino, na chefia do Departamento de Ensino Técnico.

A pessoa omnilateral não se define pelo que sabe, domina, gosta, conhece, muito menos pelo que possui, mas pela sua ampla abertura e disponibilidade para saber, dominar, gostar, conhecer coisas, pessoas, enfim, realidades – as mais diversas. Omnilateral é aquele que se define não propriamente pela riqueza do que o preenche, mas pela riqueza do que lhe falta e se torna absolutamente indispensável e imprescindível para o seu ser: a realidade exterior, natural e social criada pelo trabalho humano como manifestação humana livre. Fonte: Fiocruz (verbetes)

Com foco no projeto de *escola cidadã*, as falas dos TAEs enfatizaram a relevância do trabalho desenvolvido pelos diferentes setores administrativos para a formação plena: "O estudante que está aqui é um mundo inteiro", pontuou Fabiana França, nutricionista do campus e integrante da equipe Multidisciplinar.

Pensar a educação para além da sala de aula, levando em consideração os contextos social e familiar e suas implicações na escola, foi o ponto-chave das falas. Programas da assistência estudantil para permanência e êxito dos discentes, alimentação escolar, bem como projetos de pesquisa e extensão, também foram citados.

A representante da Coordenação de Registros Escolares, Indiara Silva, destacou o processo complexo e multifacetado do ingresso à matrícula e formatura, mencionando que “cada inscrição é uma vida!” e que é preciso potencializar um olhar humanizado na rotina institucional, ao lembrar que "entrar no IFBA é o sonho de muitas famílias".

A jornalista do campus, Verusa Pinho, apresentou a dinâmica do setor no enlace com a (in)formação crítica, elencando os canais oficiais de divulgação e atendimento, pautas em potencial e seus colaboradores, ao lado do monitoramento de imagem e das normativas institucionais, como a recém-criada Política de Comunicação.

Afonso Maia, advogado de formação e TAE do campus, que atualmente lidera o setor de Compras, mencionou projeto de extensão de sua autoria em fase de construção, citando a Constituição Federal: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. 

Após as apresentações, as pedagogas Maria Clara e Eliene Sales aproveitaram a oportunidade para reforçar a necessidade de reconstruir pontes entre as categorias docente e TAE, integrando relações, no sentido de oportunizar a elaboração de inciativas coletivas para aproveitamento das qualificações específicas em projetos interdisciplinares. Já o professor de história Epaminondas Macedo, diretor-fundador do campus, parabenizou a mesa e ressaltou que "o IFBA-Jacobina está sendo pioneiro com essa atividade na programação da Jornada". Para finalizar o debate, a mestra de cerimônia, Janeleide Nascimento, mencionou iniciativas da gestão de pessoas para melhoria do clima organizacional e saúde mental dos servidores, citando o boletim lançado neste mês em parceria com o Departamento de Comunicação.

Nos turnos vespertino e noturno, foi a vez dos minicursos e oficinas sobre temas como avaliação da aprendizagem e metodologias de ensino inclusivas.

Neste último dia de Jornada, 20, estão em foco mesa-redonda com lideranças de coordenações e núcleos estratégicos do campus, como a Capne, o Neabi e os recém-criados Núcleo de Arte e Cultura e Núcleo de Pesquisa em Gênero e Sexualidade; debate a respeito da Lei nº 15.100/2025, que restringe o uso de celular nas escolas, com mediação do setor pedagógico; diagnóstico do ano letivo 2024 e planejamento colaborativo para 2025. 

"Em um contexto em que a formação escolar frequentemente se apresenta de maneira fragmentada, nossa proposta visa integrar as diversas dimensões do conhecimento, promovendo uma abordagem omnilateral, que valorize tanto o desenvolvimento técnico quanto o humano. Acreditamos que, ao estimular a colaboração entre os diversos sujeitos do processo educativo, poderemos construir perspectivas que acenem para as transformações e os aprimoramentos das práticas pedagógicas", destaca trecho do projeto do evento.

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