Jornada Pedagógica 2024 ocorre de 29 de janeiro a 1º de fevereiro

O tema deste ano é “Reformular para transformar: os Projetos Pedagógicos de Cursos”

por Verusa Pinho — publicado: 24/01/2024 10h09, última modificação: 30/01/2024 12h05

Com o objetivo de promover ações estratégicas que possibilitem o planejamento sobre a reformulação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos Integrados, Subsequentes e do Curso Superior do IFBA - Campus Jacobina, a Jornada Pedagógica 2024 começa na próxima segunda-feira, 29, e segue até o dia 1º de fevereiro.

A abertura do evento ocorre à noite, a partir das 18h30, e contará com apresentação cultural do professor Eduardo Fagundes e convidados, além de palestra com Juliano da Silva Lopes, doutor em Engenharia Industrial e integrante do Polo de Inovação Salvador (IFBA).

Na terça e quarta-feira, 30 e 31, a programação segue pela manhã e tarde, das 8h às 17h, incluindo rodas de conversa sobre avaliação e estrutura organizacional, com destaque para a apresentação de setores estratégicos, a exemplo da Capne e do Neabi. Também estão previstas oficinas acerca dos instrumentos de acompanhamento pedagógico e educação para a diversidade, estando em foco questões de gênero, etnia, direitos humanos, inclusão e acessibilidade.

No último dia de Jornada, 1º/2, será o momento de planejar o novo ano letivo com base nos eventos institucionais previstos no calendário acadêmico. As atividades serão mediadas por servidores do IFBA, profissionais da categoria docente e TAE, bem como por professores convidados de outras instituições de ensino da região, como Uneb e IFBaiano.

"O tema e o formato da Jornada foram escolhidos pela comunidade através de formulário de consulta, disponibilizado no mês de novembro. Entendemos que a reformulação dos PPCs é imprescindível para que as formações dialoguem com os movimentos que acontecem na sociedade. Compreendemos que o anseio da comunidade pela reformulação vai na direção de entender que os nossos cursos necessitam de ajustes e reflexões acerca dos seus currículos, o que, consequentemente, traz implicações para a sua dimensão teórico-prática. Após a escolha do tema, a comissão organizadora buscou atender a outra demanda que também emergiu da consulta realizada: o formato das atividades que seriam desenvolvidas no evento deveria possibilitar maior aproximação com as práticas docentes e administrativas realizadas no campus. Desse modo, buscamos fazer um desenho de oficinas, com a perspectiva de envolver todas/es/os as/es/os participantes, dando fluidez ao trabalho, que se constitui no encontro, no diálogo e nas possibilidades”, comenta a professora Alcione Alves.