CAPNE

O setor consiste numa unidade organizacional de natureza consultiva e deliberativa, tendo por finalidade coordenar e executar a Política de Inclusão da Pessoa com Deficiência e/ou outras necessidades específicas.

Cabe à CAPNE promover ações que possibilitem o acesso, a permanência e a conclusão do percurso acadêmico com êxito, realizando orientação, adaptando e adquirindo recursos pedagógicos, metodológicos e tecnológicos alternativos aos/às professores/as desses/as estudantes, a fim de favorecer o processo de ensino-aprendizagem do/a discente, a convivência com a diversidade e o desenvolvimento profissional.

Orientar a comunidade acadêmica e os familiares, bem como oferecer suporte para a implantação de medidas de acessibilidade, de forma a permitir o acesso aos vários espaços acadêmicos, buscando a quebra de barreiras arquitetônicas, educacionais, atitudinais e comunicativas, também integram as atribuições da Coordenação em questão.

- REGIMENTO

 Composição do Setor:

• Ideilton Alves Freire Leal: prof. da área de Educação Especial e coordenador I Portaria de nomeação
• Lucival Fraga: prof. de Educação Especial 
• Agda Medrado e Iara Martins: Intérprete de Libras
• Maria de Fátima: Transcritora em Braille
• Estagiárias: Dandara Café e Keilane Almeida 

Ramais: 8717 I 8722

Horário de atendimento: de segunda a sexta-feira, das 7h às 12h, das 13h às 17h e das 18h30 às 21h

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função complementar ou suplementar a formação de estudantes, por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. No âmbito do IFBA - Campus Jacobina, o AEE se constitui em uma das ações desenvolvidas pela CAPNE.

Quando e onde ocorre o AEE?

O AEE é realizado prioritariamente na Sala de Recursos Multifuncionais do campus - situada na antiga sala de estudos, ao lado da coordenação da licenciatura - e ocorre no turno oposto ao da escolarização na sala de aula comum. 

Impressora em Braille

Qual o público?

I – Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas;

Bengala

II – Alunos com transtornos do espectro autista (TEA): aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. A partir do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-V (2014), o Transtorno do Espectro Autista passou a englobar os "transtornos antes chamados de autismo infantil precoce, autismo infantil, autismo de Kanner, autismo de alto funcionamento, autismo atípico, transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, transtorno desintegrativo da infância e transtorno de Asperger";

III – Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.    

Destaques das ações e dos projetos em andamento:

- Sinalização do campus em Braille e Libras;

- Elaboração de Planos Educacionais Individualizados;

- Implantação do Grupo de Estudos da CAPNE;

- Atividades formativas e de sensibilização de toda a comunidade escolar (intervenções pedagógicas), com destaque para as datas comemorativas Dia da Libras/24 de abril e Setembro Azul.

Outras atividades poderão ser desenvolvidas sob demanda, no contexto da deficiência intelectual e do autismo, por exemplo, bem como no âmbito da dislexia, discalculia, déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), a fim de minimizar os possíveis transtornos de convívio e aprendizagem.

Tabela Periódica de Elementos em Libras

Glossário de Sinais-Termos da Área de Mineração

Momento Libras - Vídeo 1 I  Vídeo 2 I Vídeo 3

Notícias Relacionadas

 Cartilhas

• Orientações para Atendimento às Pessoas com Deficiências
• Orientações para a construção de Práticas Acadêmicas Inclusivas

Cards

• Libras

Documentos e Legislação

• Orientação para atendimento às pessoas com deficiência
• Política de Inclusão da Pessoa com Deficiência e/ou outras necessidades específicas do IFBA
• Diretrizes para acessibilidade pedagógica dos estudantes com necessidades específicas
• Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
• Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica
• Lei nº 13.146/2015: Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
• Lei nº 12.319/2010: Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais
• Lei nº 10.436/2002: Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais  e dá outras providências
• Lei nº 10.098/2000: Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, e dá outras providências
•  Decreto nº 5.626/05: Regulamenta a Lei nº 10.436/02 e o art. 18 da Lei nº 10.098/2000